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红色教育

践行雷锋精神 锤炼师德师风

发布时间:2023-08-01 13:10:12

2023-02-23 14:44:50  来源:湖南日报  作者:  字体: 【小】 【中】 【 大】

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“教育大计,教师为本。”习近平总书记指出,教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。这就要求“大先生”不仅学识渊博,而且师德高尚,实现经师与人师的统一。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,要“以德立身、以德立学、以德施教”。雷锋精神集中体现了中华民族传统美德。教师学习践行雷锋精神,积善成德,锤炼师德,科学回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题,是成长为“大先生”的重要内容和基本途径。

以雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念锤炼师德。理想信念是雷锋精神的第一要义。雷锋这种最真挚最深厚的情感源于对共产主义的信仰、对社会主义的信念、对中国共产党的信任、对祖国的信赖。有坚定的理想信念是“四有”好老师的首要标准,教师“要坚定信念,始终同党和人民站在一起,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者”,自觉加强马克思主义理论武装,认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,加强“四史”教育,尤其是百年党史的学习教育,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,把理想信念贯穿到教书育人全过程,努力培养堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人。

以践行雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神锤炼师德。奉献是雷锋精神的实质,他“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。教师要全心全意为人民服务,为党育人、为国育才,践行奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,涵养教育情怀,以做一名教师为荣,以教书育人为乐。新时代教师要坚守为人民服务、为巩固和发展中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的初心使命,在教书育人具体实践中涵养“捧着一颗心来,不带半根草去”的情操,以服务学生、乐见学生成长为荣,以甘当人梯、甘当铺路石为荣,以团结互助、协同育人为荣。既做学问之师,以学术造诣开启学生的智慧之门;又做品行之师,以人格魅力呵护学生心灵。

以践行雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神锤炼师德。爱岗敬业是雷锋的人生信条。在短暂的22年人生中,雷锋当过“新式”农民、干过公务员、当过解放军战士等,职业工种多,但都表现出色。教师践行社会主义核心价值观,就应当像雷锋一样,把自己定位为一颗螺丝钉,实践“螺丝钉”精神,升华对教师行业“像夏天一样火热”的职业感情,以善挤善钻的“钉子”精神提升教育教学水平,努力把握教育教学规律,争做教育专家、学科专家,朝着业务精湛、师德高尚的“大先生”目标去努力。

以践行雷锋锐意进取、自强不息的创新精神锤炼师德。雷锋追求进步,把学习作为基本需求,认为“真正的青春,只属于这些永远力争上游的人”。教师作为教育者,先自教才能教学生。坚持终身学习,坚持“创新是第一动力”,要创新教育理念,加强教育、教学、管理的改革创新,开辟教师发展新领域新赛道,不断塑造教师发展新动能新优势。

以践行雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神锤炼师德。雷锋出身于贫苦家庭,养成了艰苦奋斗的好习惯。新时代教师即使条件越来越好了,同样需要践行这种创业精神。作为学生的“掌灯人”,教师首先要树立正确的世界观、人生观、价值观,把对国家、对社会、对人民的贡献作为人生价值的标尺。要弘扬奋斗精神,牢记空谈误国、实干兴邦的道理,以自身艰苦朴素的生活作风、勤俭节约的传统美德、廉洁奉公的高尚操守引导学生成长、进步。